RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

Il Corso intende offrire agli studenti strumenti di comprensione della realtà economica. Quella realtà è costituita da fatti direttamente osservabili e altri meno facili da osservare. La scienza economica serve a spiegare quei fatti in modo da poterli prevedere ed, eventualmente, modificare. I fatti economici sono tutti quelli che implicano l’uso di risorse materiali e immateriali. Quell’uso è la risultante di scelte individuali o di somme di scelte individuali. All’economia spetta il compito di comprendere quelle scelte e le loro implicazioni, individuali e collettive.  A questo fine si combinano, nel rispetto del metodo scientifico, le ipotesi astratte e l’osservazione empirica. Si assume che le scelte rispondano ad un criterio (uno di questi è il principio di ottimizzazione) e si assume pure che esista uno stato del sistema economico in cui le scelte sono compatibili tra loro (ciò che gli economisti chiamano equilibrio).  Una tale rappresentazione deve essere tuttavia sottoposta a verifica empirica. Non può essere conservata un’ipotesi teorica che venga smentita dai fatti. Occorre in quel caso ricercare un’altra ipotesi teorica e sottoporla di nuovo a verifica empirica, fino a quando un’ipotesi venga validata. Non sempre la verifica empirica dà risultati attendibili. Si possono infatti commettere errori se non si segue un convalidato protocollo di analisi dei dati. Il corso porterà gli studenti a possedere un bagaglio di conoscenze solido ma li metterà anche nelle condizioni di saper abbandonare quel bagaglio laddove esso si riveli, ad un certo punto, inadeguato a comprendere i fenomeni in esame.

Conoscenza e comprensione: lo studente è in grado di comprendere sia le teorie e i fenomeni microeconomici relativi al funzionamento dei mercati sia le linee che possono ispirare le azioni di politica economica. Ulteriore cura viene riservata all'analisi dei mercati concorrenziali ed alle modalità di regolamentazione dei settori di attività economica.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione: lo studente, grazie al continuo rimando ai dati che misurano i fenomeni economici illustrati e mediante esempi estratti dalla vita quotidiana, acquisirà gli strumenti metodologici che gli permetteranno l'applicazione delle conoscenze economiche di base. Inoltre, la presenza di materiali di approfondimento e casi di studio messi a disposizione dal docente e organizzazione di gruppi di lavoro darà la possibilità di creare un'interazione permanente tra classe e docente.

Autonomia di giudizio: lo studente acquisisce strumenti metodologici utili per l'analisi e l'interpretazione dei fenomeni di tipo micro e macroeconomico, anche a livello internazionale, ed è in grado di valutarne criticamente il contesto istituzionale.

Abilità comunicative: lo studente sviluppa e rafforza le capacità comunicative, di elaborazione e sintesi dei dati relativi a problematiche oggetto di studio, anche tramite l'acquisizione di terminologia economica specifica.

Capacità di apprendimento: lo studente verrà introdotto ad una modalità di studio di livello superiore, che gli consentirà la scomposizione dei problemi nella loro complessità e di gestirne le soluzioni nelle applicazioni specifiche. 

29.  La macroeconomia in economia aperta (ACEMOGLU ET AL., CAP. 29, MyLab)

30.  Dal modello di Reddito-Spesa al modello AS-AD (APPENDICE),

ACEMOGLU D., LAIBSON D., LIST JOHN A. (2024), Principi di Economia Politica. Teoria ed Evidenza  Empirica, Terza Edizione, PEARSON Italia

Eventuale Materiale didattico integrativo sarà messo a disposizione dal docente durante il corso di lezioni